Podstawę podejmowanych przez nas oddziaływań edukacyjno-terapeutycznych tak samo jak w przedszkolu tak i w szkole stanowi  podejście rozwojowe. Podejście to uwzględnia prawidłowy rozwój dziecka i zakłada, że każdy z nas nabywa określone umiejętności w podobnej kolejności rozwojowej, niezależnie od predyspozycji, dlatego też nauka nowych umiejętność  powinna odbywać się zawsze w kontekście ram wyznaczonych przez aktualny poziom rozwoju.

Rozpoczynając terapię przeprowadzamy diagnozę funkcjonalną ucznia i na podstawie otrzymanych wyników tworzymy programy edukacyjno-terapeutyczne. Dostosowujemy środowisko ucznia tak, aby w optymalny sposób stymulować jego rozwój. W pracy terapeutycznej korzystamy z różnych metod, które są indywidualnie dobierane do każdego dziecka. Wśród metod i technik, którymi pracujemy znajdują się m.in.: